پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 44 |
| تعداد شمارهها | 1,882 |
| تعداد مقالات | 15,307 |
| تعداد مشاهده مقاله | 44,020,794 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 17,809,010 |
مطالعه پدیدارشناسانه ادراک معلمان از مفهوم یادگیری خودتنظیمی | ||
| رویکردهای نوین آموزشی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 04 شهریور 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22108/nea.2026.147598.2183 | ||
| نویسندگان | ||
| آزاده مومنی1؛ حسین کارشکی* 2؛ مریم بردبار3 | ||
| 1دانشآموخته دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. | ||
| 2دانشگاه فردوسی مشهد | ||
| 3استادیار گروه روانشناسی مشاوره و تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. | ||
| چکیده | ||
| امروزه یادگیری خودتنظیمی بهعنوان یکی از عوامل مهم و مؤثر در موفقیت تحصیلی، توجه زیادی را به خود جلب کرده است. در این راستا، بررسی ادراک معلمان از این مفهوم میتواند روشنایی بیشتری بر چالشهای مربوط به آموزش یادگیری خودتنظیمی بیفکند؛ لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی ادراک معلمان از مفهوم یادگیری خودتنظیمی انجام گرفت. پژوهش در چارچوب رویکرد کیفی، با روش پدیدارشناسی انجام گرفت. جامعه پژوهش تمامی معلمان شاغل در مدارس ابتدایی دوره دوم شهرستان تربتحیدریه و روش نمونهگیری، هدفمند بود. تعداد 20 نفر از جامعه پژوهش در سال تحصیلی 403-1402 براساس اشباع نظری داده مورد مصاحبه قرار گرفتند. برای حصول اطمینان از روایی پژوهش از راهبردهای بررسی به وسیله اعضا وکسب اطلاع از همگنان و به منظور تحلیل دادهها از روش کلایزی استفاده گردید. بر مبنای نتایج برخی معلمان با مفهوم یادگیری خودتنظیمی آشنایی نداشتند. نتایج تحلیل دیگر مصاحبهها نشان داد که ادراک معلمان از یادگیری خودتنظیمی شامل «شایستگی در راهبردهای فراشناختی»، «بکارگیری راهبردهای شناختی»، «باانگیزه بودن» و «رفتار هدفمند» بود. نظر به اهمیت یادگیری خودتنظیمی، انتظار میرود که این مفهوم مورد توجه بیشتری قرار گیرد. در پژوهش حاضر، نتایج روشن ساخت که برخی از معلمان از این مفهوم آگاهی ندارند در حالیکه دیگر معلمان آشنا با این مفهوم، ادراک متفاوتی ارائه کردند که در چهار مضمون اصلی مشخص شد. پرداختن به این نتایج میتواند به ارتقاء آگاهی از این مفهوم اساسی کمک کند و مسیر را برای برنامهریزیهای مؤثر در راستای بهبود کیفیت آموزشی و تقویت یادگیری خودتنظیمی در دانشآموزان هموار سازد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ادراک؛ پدیدارشناسی؛ معلمان؛ یادگیری خودتنظیمی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 |
||