پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 44 |
| تعداد شمارهها | 1,877 |
| تعداد مقالات | 15,278 |
| تعداد مشاهده مقاله | 43,730,696 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 17,562,994 |
شناسایی و اعتبارسنجی مؤلفههای رفتارهای فرانقشی گروههای آموزشی در مسئولیتپذیری اجتماعی: یک مطالعه آمیخته اکتشافی | ||
| پژوهش های راهبردی مسائل اجتماعی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 10 خرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22108/srspi.2026.144899.2104 | ||
| نویسندگان | ||
| نیلوفر کلانتری1؛ محمدرضا نیستانی* 2؛ محمدرضا نیلی2 | ||
| 1دانشآموخته کارشناسیارشد، رشته برنامهریزی آموزشی، گروهعلومتربیتی،دانشکدهعلومتربیتی وروانشناسی، دانشگاه اصفهان، | ||
| 2دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف واکاوی مؤلفهها و نشانگان رفتارهای فرانقشی گروههای آموزشی در حوزه مسئولیتپذیری اجتماعی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش آمیخته-اکتشافی متوالی (کیفی-کمی) است. در بخش کیفی، با استفاده از مصاحبه نیمهساختاریافته با ۱۵ متخصص کلیدی (نمونهگیری هدفمند و اشباع نظری)، مؤلفههای رفتارهای فرانقشی مرتبط با مسئولیتپذیری اجتماعی شناسایی گردید و دادهها با روش تحلیل مضمون اترید-استرلینگ تجزیه و تحلیل شدند. نتایج، پنج مؤلفه اصلی را نشان داد: تلاش برای معرفی مؤثر گروه به جامعه و متقاضیان خدمات آموزشی، پژوهشی، آزمایشگاهی و مشاورهای؛ داشتن نگاه فراکنشی به مسائل جامعه و پیشبینی نیازها؛ تلاش برای رفع نیازهای جامعه محلی، منطقهای، ملی و بینالمللی؛ جهتدهی آموزش در راستای اهداف جامعه؛ و تلاش گروه برای تشکیل گروههای غیررسمی تحت نظارت دانشگاه با هدف خیر عام. در بخش کمی، ۱۵ متخصص با سابقه مرتبط با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محققساخته با پایایی ۰٫۹۲ بود. اعتبار و پذیرش مؤلفهها با آزمون t تکنمونهای (مقایسه با میانگین ۳) و شاخص CVR لاوشه بررسی شد. نتایج حاکی از معناداری آماری و اعتبار نظری و کاربردی همه مؤلفهها بود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| رفتارهای فرانقشی؛ گروههای آموزشی؛ مسئولیتپذیری اجتماعی؛ دانشگاه؛ جامعه | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 89 |
||