| تعداد نشریات | 44 |
| تعداد شمارهها | 1,914 |
| تعداد مقالات | 15,524 |
| تعداد مشاهده مقاله | 45,962,953 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 18,677,744 |
شناسایی و اولویتبندی خطمشیگذاری تجاریسازی شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تحقیقات بازاریابی نوین | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| مقاله 7، دوره 16، شماره 3 - شماره پیاپی 62، مهر 1405، صفحه 151-178 اصل مقاله (1.06 M) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22108/nmrj.2026.143872.3132 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| نویسندگان | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| محدثه فتاحنژاد1؛ محمد محمدی* 2؛ محمدرضا ربیعی مندجین2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1دانشجوی دکتری، گروه مدیریت دولتی، واحد بین الملل کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، کیش، ایران | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2دانشیار گروه مدیریت دولتی، واحد تهران مرکز، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| چکیده | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| هدف پژوهش حاضر، طراحی الگوی مدل خطمشیگذاری تجاریسازی شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری است. پژوهش حاضر از نوع طرحهای پژوهش آمیختۀ اکتشافی (کیفی-کمی) است. بر این اساس ابتدا با استفاده از رویکرد کیفی ابعاد، مؤلفهها و شاخصهای الگوی پژوهش، شناسایی و مدل اولیۀ پژوهش طراحی و در ادامه برای اعتبارسنجی آن با استفاده از رویکرد کمّی مبادرت شد. روش گردآوری اطلاعات در بخش کیفی، مصاحبۀ نیمهساختاریافته و تکنیک تحلیل از نوع تحلیل مضمون بوده است. جامعة آماری در بخش کیفی شامل خبرگان، مدیران و اعضا هیئتعلمی دانشگاهی آگاه به موضوع پژوهش بودند که به روش نمونهگیری هدفمند و با رویکرد گلولهبرفی تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند که این موضوع در پژوهش حاضر با انجام 14 مصاحبه، حاصل شد. در بخش کمی، برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه با طیف لیکرت پنجدرجهای و در راستای سنجش روایی و پایایی پرسشنامه از پایایی ترکیبی استفاده شد که مقدار 815/0 را نشان داد. میزان آلفای کرونباخ نیز عدد 75/0 را نشان داد. تحلیل دادهها در بخش کمّی با روش مدلسازی معادلات ساختاری انجام شد. نتایج پژوهش در بخش کیفی نشان داد طراحی الگوی خطمشیگذاری تجاریسازی شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری بهترتیب دارای مؤلفههای تحلیل و ارزشگذاری بازار، استانداردسازی، توسعه و بهروزرسانی فناوری، توسعة محصول، تربیت و جذب متخصص، صیانت از اختراعات و نوآوریها، قوانین حمایتی و خدمات حقوقی، حمایت مالی و سرمایهگذاری، شبکهسازی خارجی و داخلی و صادرات و بازاریابی است. یافتههای بخش کمّی نیز نشان داد که ضریب مسیر متغیرها باهم ارقامی درخور توجه را نشان میدهد و به این معناست که مدل پیشنهادی از اعتبار و برازش مطلوبی برخوردار است. نتایج کلی حاکی از آن است که مؤلفههای شناساییشده بهطور چشمگیری خطمشیگذاری تجاریسازی شرکتهای دانشبنیان مورد مطالعه را تبیین میکند. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| کلیدواژهها | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| پارکهای علم و فناوری؛ تجاریسازی؛ خطمشیگذاری؛ شرکتهای دانشبنیان | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| اصل مقاله | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. مقدمه خطمشی (Policy) مفهومی است که براساس آن، قلمرو، حیطه یا محدودۀ تصمیمات سازمانی برای مدیران تعیین میشود (Leal Filho et al., 2024). خطمشیگذاری فرایندی است که در آن، دولت به نمایندگی از عموم اتخاذ میکند و توسط بازیگران بخش عمومی یا خصوصی به اجرا درمیآیند. پیامدهای این فرایند، بهطور مستقیم و غیرمستقیم، بر زندگی تمامی شهروندان تأثیر میگذارد. همچنین، دولت از این طریق، ایدههای خود را به برنامهها و فعالیتهای اجرایی تبدیل میکند تا به نتایج مدنظر دست یابد و تغییرات مطلوبی را در دنیای واقعی ایجاد کند. تمرکز اصلی خطمشی، بررسی تعامل با جامعه است که عملکرد آن در مراحل شناخت و فهم مسئله، طراحی و شکلگیری، پیادهسازی، ارزیابی، اصلاح و تغییر خطمشی است (Alexander-White, 2024). یکی از مهمترین دستاوردهای پایه در توسعۀ اقتصاد دانشبنیان در ایران که نقش بسیار مهمی در توسعۀ پایدار اقتصادی دارد، تدوین و اجرای خطمشیهای مؤثر درزمینۀ تجاریسازی شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری است. شرکتهای دانشبنیان با بهرهگیری از نیروی انسانی متخصص و خلاق و همچنین استفاده از دانش و فناوریهای نوین، ایدهها و دستاوردهای علمی را به محصولات و تولیدات صنعتی تبدیل میکنند. این شرکتها ازطریق تجاریسازی نوآوریها و ارتقای توان رقابتپذیری، نقش مهمی در توسعۀ فناوری، گسترش مرزهای دانش و حضور مؤثر کشور در بازارهای بینالمللی ایفا میکنند (شریعتنژاد، 1403)؛ لذا دولتها در حوزۀ علم و فناوری حضوری پررنگ داشتهاند. دولتها درک کردهاند برای ایجاد توانمندی فناورانه، نهتنها پشتیبانی از ظهور فناوریها کافی نبوده، بلکه باید در جهت رشد و توسعۀ فناوریهای جدید نیز گام بردارند. همچنین، براساس آمار صندوق حمایت از سرمایهگذاری صنایع کوچک در سال 2018 مشاهده میشود که سهم شرکتهای کوچک دانشبنیان از متوسط صادرات ایران فقط 10درصد است و مطابق گزارش صندوق توسعۀ ملل متحد، رقم صادرات شرکتهای دانشبنیان با فناوری پیشرفته ایران از صادرات غیرنفتی کمتر از 5/1درصد بوده و رتبۀ ایران در این حوزه از کشورهای منطقه مانند عربستان سعودی و ترکیه پایینتر است (آقابابایی و همکاران، 1402). در قوانین و سیاستهای اقتصادی کشور، حمایت از تولید دانشبنیان، توسعۀ فناوری و تجاریسازی دستاوردهای پژوهشی بهعنوان یکی از الزامات حرکت بهسوی اقتصاد دانشبنیان توجه شده است. قانون حمایت از شرکتها و مؤسسات دانشبنیان و تجاریسازی نوآوریها و اختراعات، مجموعهای از حمایتهای مالی، مالیاتی، بیمهای و زیرساختی را برای شرکتهای دانشبنیان پیشبینی و از استقرار این شرکتها را در پارکهای علم و فناوری و مراکز رشد نیز حمایت کرده است. همچنین، در قوانین مرتبط با رفع موانع تولید، دولت مکلف به تدوین برنامههایی برای افزایش تولید محصولات دانشبنیان، توسعۀ بازار و گسترش سهم ایران در صادرات این محصولات شده است. باوجوداین، شواهد و مطالعات موجود نشان میدهد که میان اهداف و حمایتهای پیشبینیشده در سیاستهای رسمی از یک سو و عملکرد واقعی شرکتهای دانشبنیان درزمینۀ تجاریسازی و توسعۀ بازار ازسویدیگر، چالشها و خلأهایی وجود دارد. این وضعیت، ضرورت بازنگری در سازوکارهای خطمشیگذاری و حمایت از فرایند تجاریسازی شرکتهای دانشبنیان -بهویژه شرکتهای مستقر در پارکهای علم و فناوری- را برجسته میسازد (سبزی و همکاران، 1402). براساس آمارهای ارائهشده در سال 1400، 49 پارک علم و فناوری، 3 پردیس فناوری و ۲۲۴ مرکز رشد در کشور فعال بودهاند. در همین بازه، مجموعِ واحدهای فناور مستقر در این مجموعهها 10،704 واحد گزارش شده است که شامل 2،849 هسته فناور، 6،191 شرکت فناور غیردانشبنیان و 1،664 شرکت دانشبنیان بوده است. همچنین، حدود 65،000 نفر در واحدهای فناور مستقر در پارکهای علم و فناوری اشتغال داشتهاند (شامانی و همکاران، 1400). این موضوع نشاندهندۀ اهمیت شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری بوده و سرمایهگذاری و جدیت در امر کیفیتبخشی و ارائۀ الگوی مناسب تجاریسازی بسیاری از مشکلات اقتصادی کشور را در شرایط تحریم حل خواهد کرد و این خلأ نظری و تفاوت انجام این پژوهش با پژوهشهای گذشته است؛ بنابراین اهمیت سیاستگذاری علم و فناوری بیش از اهمیت علم و فناوری بدون سیاستگذاری است. بدین جهت، دولتها نیاز به طراحی و پیادهسازی مجموعهای از سیاستها بهمنظور حمایت از نهادهای صنعتی، آموزشی و فناورانه دارند؛ از طرف دیگر، پارک علم و فناوری سازمانی است که توسط متخصصان حرفهای مدیریت میشود و هدف اصلی آن افزایش ثروت در جامعه ازطریق ارتقا فرهنگ نوآوری و رقابت در میان شرکتهای حاضر در پارک و مؤسسات متکی بر علم و دانش است؛ لذا در نگاهی گذرا به نقشآفرینی پارکهای علم و فناوری و شرکتهای دانشبنیان در توسعۀ کسبوکار مبتنیبر علم درمییابیم که خطمشیگذاری عمومی این مراکز با رویکرد رفتارهای کارآفرینانه آنها بایستی در ایران مورد بازنگری جدی قرار گیرند. سالهاست که خطمشیگذاران به این نکته پی بردهاند که توسعه و پیشرفت علم و فناوری، توسعۀ اقتصادی را با خود به همراه خواهد داشت. شرکت دانشبنیان الگویی تغییریافته برای سازمانها و راهی جدید برای اندیشیدن دوبارۀ سازمان در عصر دانش است. سازمان دانشبنیان، سازمانی است که در فرایند تولید و ارائه محصول/خدمت از خلاقیت، نوآوری و دانش جدید استفاده خواهد کرد. مزیت رقابتی یک سازمان دانشبنیان ازطریق دانش و استفاده اثربخش از آن حاصل میشود. ایدههای نو (ایدهمحوری)، قابلیت تجاری بودن ایده و رقابتپذیر بودن از ویژگیهای مهم کسبوکارهای دانشبنیان است؛ لذا دغدغۀ اصلی نویسندگان پژوهش حاضر، شناسایی و تحلیل عواملی است که در فرایند خطمشیگذاری برای تجاریسازی شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری نقش تعیینکننده دارند. به بیانی دیگر، پژوهش حاضر درصدد شناسایی مؤلفهها و ابعاد مؤثر بر خطمشیگذاری تجاریسازی شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری است تا ازطریق تعیین و اولویتبندی این مؤلفهها، زمینۀ لازم برای طراحی و اجرای سیاستهای مؤثرتر در حمایت از فرایند تجاریسازی این شرکتها فراهم شود. برایناساس، سؤال اصلی پژوهش عبارت است از: مؤلفههای مؤثر بر خطمشیگذاری تجاریسازی شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری کداماند و این مؤلفهها ازنظر اهمیت و اولویت چگونه رتبهبندی میشوند؟
2.1. خطمشیگذاری (Policy Making) اساساً خطمشی به معنای نوعی جهتگیری کلی است که براساس آن، چگونگی اقدامات و کارکردهای سازمانی در حال و آینده ترسیم میشود. برایناساس، خطمشی تداعیکنندة نوعی نقشة راه سازمانی است. جنکینز (۱۹۷۸) از پیشگامان مفهوم خطمشیگذاری معتقد است: «خطمشیگذاری عبارت است از مجموعه تصمیماتی که براساس تعامل گروهی و ازسوی بازیگران سیاسی و در راستای نیل به هدفی خاص و نیز براساس شرایطی خاص طراحی و به اجرا گذارده میشود. این تصمیمات البته بایستی مبتنیبر اختیارات قانونی باشد». براساس تعریف جنکینز، فرایند خطمشیگذاری بایستی مبتنیبر شاخصهای پنجگانهای باشند که عبارتاند از: 1. گروهی بودن؛ 2. داشتن تعامل؛ 3. تحت شرایط خاص؛ 4. هدف مشخص؛ 5. قانونمداری (Deltas & Evenett, 2024). برایناساس، فرایند خطمشیگذاری، اغلب بهمثابۀ چرخهای در نظر گرفته میشود که براساس آن، ابتدا مسئلة اصلی یا مسائل مدنظر، در کانون توجه قرار گرفته و سپس مجموعه تصمیمات و راهبردهای لازم جهت حلوفصل آن مسائل، طراحی و تدوین میشود. در مرحلة بعد، تصمیمات و راهبردهای ذکرشده ازسوی نخبگان و کارشناسان مورد بحث و بررسی واقع شده تا تغییرات و اصلاحات لازم صورت پذیرد و سرانجام برحسب میزان موفقیت یا ناکامی، آن خطمشی به پایان خود خواهد رسید (جورسرائی و همکاران، 1402).
2.2. شرکتهای دانشبنیان (Knowledge Enterprise) شرکتهای دانشبنیان، به شرکتهایی اطلاق میشود که سرمایه و دارایی اصلی آنان، دانش و فناوری است و عمدۀ اهداف مدنظر آنان، توسعة اقتصاد دانشبنیان، همافزایی هرچه بیشتر میان علم و تولید ثروت، تحقق اهداف علمی و اقتصادی، ایجاد نوآوری و تجاریسازی است (حاجیپورفرد و همکاران، 1402). زمینههای اصلی فعالیت شرکتهای دانشبنیان شامل اجرای پژوهشهای کاربردی، ارائۀ خدمات مشاورهای علمی و تخصصی، توسعه و تولید فناوریهای نوین و محصولات جدید و نیز ارائۀ خدمات مرتبط با توسعه کارآفرینی است. همچنین، این شرکتها در ایجاد و گسترش فعالیتهای علمی و فناورانه با هدف رشد و توسعۀ کسبوکارها نقش مؤثری ایفا میکنند. علاوهبر این، شرکتهای دانشبنیان با بهرهگیری از ظرفیتهای علمی، فناوری و پژوهشی، زمینههای لازم برای ورود به بازارهای بینالمللی را فراهم ساخته و ازطریق ارتقای توان رقابتپذیری، به توسعۀ اقتصادی و فناورانه کشور کمک میکنند. نهایتاً آنکه دربارۀ معیارهای تشخیص محصولات دانشبنیان بایستی به سه مسئلة اصلی اشاره کرد: 1. پیچیدگیهای فنی؛ 2. برخورداری از دانش و مهارت تخصصی؛ 3. قابلیت رقابتپذیری در بازار (مهرافروز و کوثری، 1402).
2.3. تجاریسازی (Commercialization) شرکتهای دانشبنیان تجاریسازی به فرایندی اطلاق میشود که براساس آن، فناوریهای نوین منجر به ارائة محصولات موفق تجاری میشود. برایناساس، تحقق موفق تجاریسازی نیازمند الزاماتی همچون الزامات فناورانه، الزامات برنامهریزی راهبردی، و الزامات مالی-اقتصادی است (بیدگلی و همکاران، 1402). در مبانی نظری پژوهش، تجاریسازی همچنین با بهرهگیری از روشها و سازوکارهای کسبوکار برای ایجاد ارزش و کسب منفعت اقتصادی مرتبط دانسته شده است؛ ازاینرو، تجاریسازی را نمیتوان فقط به عرضۀ یک محصول یا فناوری در بازار محدود کرد؛ بلکه فرایندی چندمرحلهای است که فعالیتهایی همچون توسعۀ فناوری، ارزیابی بازار، تأمین منابع، طراحی مدل کسبوکار، بازاریابی و ورود به بازار را در بر میگیرد. در این چارچوب، فناوری و نوآوری از عناصر مهم موفقیت تجاریسازی محسوب میشوند؛ زیرا ارزش اقتصادی حاصل از دانش و فناوری زمانی تحقق مییابد که بتوان آنها را به محصولات یا خدماتی متناسب با نیاز بازار تبدیل و در بازار هدف عرضه کرد؛ بنابراین، از کارکردهای اصلی تجاریسازی، ایجاد پیوند میان ایده، دانش و فناوری از یک سو و بازار و ارزشآفرینی اقتصادی ازسویدیگر است (Mensah & Acheampong, 2024)؛ در نتیجه، تجاریسازی موفق میتواند ازطریق ایجاد بازار برای نوآوری، توسعۀ کسبوکار، ایجاد اشتغال و خلق ارزش اقتصادی، به توسعۀ بنگاههای دانشبنیان کمک کند. از منظر فرایندی، تجاریسازی را میتوان مجموعهای از فعالیتهای بههمپیوسته، دانست که از شناسایی و توسعۀ یک ایده یا فناوری آغاز شده و با ارزیابی قابلیت فنی و اقتصادی، توسعۀ محصول یا خدمت، شناسایی بازار هدف، تأمین منابع، ورود به بازار و توسعۀ فعالیتهای تجاری ادامه مییابد؛ ازاینرو، مرز میان توسعۀ فناوری و تجاریسازی را باید در فرایند تبدیل ظرفیت فناورانه به ارزش عرضهپذیر در بازار جستوجو کرد (Eyasu et al., 2024).
2.4. پارک علم و فناوری (Science Park) مفهوم پارک علم و فناوری دلالت بر سازمانی دارد که ازسوی نخبگان علمی و متخصصان حرفهای تأسیس و اداره شده است و هدف عمدة آن، افزایش ثروت و میزان دارایی جامعه ازطریق تشویق و ترغیب فرهنگ نوآوری، رقابتپذیری، ارتقا فناوری و... در میان شرکتها و سازمانهایی است که مبتنیبر علم، دانش، تحقیق و فعالیتهای علمی و تحقیقاتیاند (جمالخانی، 1400). با این تعریف میتوان چهار کارکرد مهم برای پارکهای علم و فناوری در نظر گرفت: 1. تعاملات مستمر، سازنده و گستردهای با مؤسسات علمی، آموزشی و پژوهشی دارد؛ 2. زیرساختها و خدمات پشتیبانی، بهویژه مستغلات و فضاهای اداری را برای واحدهای تجاری فراهم میکند؛ 3. عامل مهم و اثرگذار برای انتقال فناوری محسوب میشود؛ 4. نهایتاً آنکه عهدهدار توسعۀ فناوری است (اظهری، 1401). تحقق اهداف اصلی پارکهای علم و فناوری انجام دو رویکرد مهم است. نخست، بایستی از مدیرانی باانگیزه، با دانش و علاقهمند و راغب به مسائل علمی، آموزشی بهره برد؛ زیرا مادامی که مدیرانی غیرعلمی یا بیتمایل به مسائل علمی و پژوهشی در این مسائل ورود کنند، نمیتوان دستاوردهای مهم این عرصه را به دست آورد؛ دوم، اعتباربخشی علمی و اقتصادی برای چنین مراکزی. با این رویکرد، مجموع اعتبارات اقتصادی برای اجرای پژوهشهای علمی فراهم و شرایط نیز برای جلب و حضور استادان و نخبگان علمی در این مراکز فراهم خواهد شد. پارکهای علم و فناوری نقشی بسیار مهم و اثرگذار در توسعة علمی، اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و حتی سیاسی کشورها ایفا میکنند. این پارکها، سازوکارهای زیرساختی مهمی دارند که عامل انتقالِ یافتههای علمی و تحقیقات دانشگاهی و تولید دانش شده و در نهایت ابزار بسیار مهمی برای تسریع رشد اقتصادی در سطح ملی و منطقهای محسوب میشوند. ازطرفی، پارکهای علم و فناوری امروزه، از عوامل اصلی اشتغالزایی، کارآفرینی، تجاریسازی و افزایش رشد درآمد ملی میباشند (جهانگیری، 1401). 2.5. پیشینة پژوهش جلالنیا در مقالهای که با هدف ارائۀ الگوی بازاریابی اجتماعی جهت کسب مزیت رقابتی پایدار در شرکتهای دانشبنیان صورت پذیرفت به این نتیجه دست یافت که آمیزۀ بازاریابی اجتماعی، مشتریمحوری و بازاریابی بر مسئولیت قانونی و اخلاقی شرکت تأثیر میگذارد. مسئولیت قانونی و اخلاقی، خود راهبرد بازاریابی اجتماعی را شکل میدهند و بر عملکرد اقتصادی، اجتماعی و زیستمحیطی شرکت اثر میگذارند (جلالنیا، 1403). همچنین، مؤذن جمشیدی و همکاران نیز در پژوهشی که با هدف الگویابی معادلات ساختاری تجاریسازی تحقیقات دانشگاهی با رویکرد توسعه اشتغالآفرینی دانشبنیان در نظام سلامت در دانشگاههای معین وزارت علوم تحقیقات و فناوری و وزارت بهداشت به انجام رسید، نشان دادند الگوی تجاریسازی تحقیقات دانشگاهی با رویکرد توسعة اشتغالآفرینی دانشبنیان در نظام سلامت معتبر بوده و دارای مطلوبیت است (مؤذن جمشیدی و همکاران، 1400). تجاریسازی تحقیقات دانشگاهی در حوزۀ پزشکی و سلامت نقش اساسی در پیشبرد رشد اقتصادی و ایجاد اشتغال مبتنیبر دانش دارد. با پر کردن خلأ بین دانشگاه و صنعت، دانشگاهها میتوانند اکتشافات علمی را به محصولات و خدمات نوآورانه تبدیل کنند که نیازهای حیاتی مراقبتهای بهداشتی را برطرف و در عین حال رشد اقتصادی را تحریک کنند. حیدری و همکاران (1402) نیز در مقالهای با عنوان «تأثیر رهبری سازمان مبتنیبر علوم اعصاب بر اثربخشی آموزش کارکنان با نقش میانجی سرمایۀ اجتماعی در شرکتهای دانشبنیان» که با هدف بررسی تأثیر شرکتهای دانشبنیان ورزشی بر کارآفرینی و توسعه محصولات ورزشی تألیف شد، نشان دادند شرکتهای دانشبنیان باعث تقویت فرهنگ کارآفرینی ورزشی و نوآوری و ابتکار در تولید محصولات جدید در صنعت ورزش میشود. زو و همکاران در پژوهشی که با هدف دستیابی به توسعة پایدار در شرکتهای دانشبنیان نفتی در کشور صورت پذیرفت به این نتیجه دست یافتند که شرکتهای دانشبنیان نفتی چین جهت دستیابی به توسعة پایدار به سه رویکرد کلان مبادرت نمودهاند که عبارتاند از: توسعة فناوری اکتشاف، قابلیت زیاد رقابتپذیری، بهویژه با کارتلهای بزرگ نفتی آمریکا و کانادا و نهایتاً بازنگری گسترده در جذب نخبگان این کشور از سراسر جهان و دعوت از آنها برای حضور و مشارکت در فرایندهای اکتشاف نفتی این کشور (Xue et al., 2024). بودایان و همکاران در پژوهشی که با هدف توسعۀ کسبوکار در شرکتهای ساختمانی دانشبنیان در اتحادیۀ اروپا به انجام رسید، نتیجه گرفتند که دو عامل توانمندی شرکتهای ساختمانی از دانش روز جهان و کسب مزیتهای رقابتی در قالب ارائة خدمات باکیفیتتر و با هزینة کمتر، اصلیترین عامل توسعة کسبوکار در چنین شرکتهایی است (Budayan et al., 2024). همچنین، گوتیرس-فرناندز و همکاران در پژوهشی که با هدف مدیریت تنوع و ارتقا دانش خط تولید نرمافزار در شرکتهای دانشبنیان نرمافزاری صورت پذیرفت، نشان دادند نوآوری محصولات نرمافزاری و دامنة امنیت آن برای کاربران اصلیترین عوامل موفقیت شرکتهای دانشبنیان در تولید نرمافزارهای رایانهای به شمار میرود (Gutierrez-Fernandez et al., 2024). وانگ و همکاران در پژوهشی که با هدف استفاده از قابلیتهای ساختاری فناوری اطلاعات برای ارتقای کارایی در طراحی مدل کسبوکار در شرکتهای دانشبنیان چینی انجام شد، نتیجه گرفتند یکپارچهسازی فناوری اطلاعات و ادغام فناوری اطلاعات و توسعة قابلیت فناوری سه عامل اصلی عامل توسعة کسبوکار در شرکتهای دانشبنیان چینی است (Wang et al., 2024). در پژوهشی دیگر، کوتیرانتا و همکاران که با هدف بررسی اثرگذاری دیجیتالی شدن بهعنوان محرک رشد برای شرکتهای دانشبنیان اجتماعی صورت پذیرفت، نشان دادند دیجیتالی شدن در شرکتهای دانشبنیان سه مزیت مهم برای آنها ایجاد میکند: نخست؛ امکان رشد همزمان تجاری (منافع اقتصادی) و تأثیرات اجتماعی مثبت بر محیطزیست؛ جلب سرمایهگذاری بیشتر ازسوی افراد و سازمانها و کاهش ریسکپذیری برای سازمان (Kotiranta et al., 2024). با بررسی پیشینة پژوهش مشاهده شد که مطالعات داخلی و خارجی بسیاری با موضوع خطمشیگذاری و رویکردهای تجاریسازی در این رابطه صورت پذیرفته است؛ اما پژوهشی که بهصورتی جامع و تخصصی به طراحی الگوی خطمشیگذاری تجاریسازی شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری پرداخته باشد، یافت نشد و این موضوع، اصلیترین وجه نوآوری پژوهش است. ازطرفی، به نظر میرسد در تبیین خطمشیگذاری تجاری بهویژه در شرکتهای دانشبنیان در پارکهای علم و فناوری مؤلفهها و مضامین مختلفی وجود داشته باشند که هریک ایفاگر نقشی مهم و اثرگذارند؛ بنابراین شناسایی مضامین ذکرشده نیز از دیگر ابعاد نوآوری پژوهش حاضر محسوب میشود.
پژوهش حاضر ازنظر هدف؛ کاربردی-توسعهای است و ازنظر ماهیت؛ توصیفی، اکتشافی و پیمایشی و از منظر نوع دادهها و شیوۀ اجرا نیز از نوع کیفی-کمّی است. روش گردآوری اطلاعات، کتابخانهای است که با استفاده از فیشبرداری از کتب، مقالات و... صورت گرفت. جامعۀ هدف در بخش کیفی شامل خبرگان، مدیران و استادان دانشگاهی آگاه به موضوع پژوهش بودند که با موضوع اصلی پژوهش، یعنی خطمشیگذاری و تجاریسازی آشنایی و تسلط لازم را داشتند. روش نمونهگیری هدفمند و با رویکرد گلولهبرفی است و حجم نمونه تا رسیدن به اشباع نظری با انجام 14 مصاحبه حاصل شد. جامعۀ آماری در بخش کمّی شامل مدیران، معاونان و کارشناسان ارشد شرکتهای دانشبنیان تهران با سالها تجربه، دانش و مهارت در امور مختلف عرصههای خطمشیگذاری و تجاریسازی بودند. حجم جامعه 417 نفر و حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران، 200 نفر در سال 1402 تعیین شد. روش گردآوری مؤلفهها در بخش کیفی، تحلیل مضمون و ابزار استفادهشده نیز مصاحبۀ نیمهساختاریافته بود. روش گردآوری دادهها در بخش کمّی، میدانی و ابزار آن نیز پرسشنامۀ محققساخته (از نتایج و خروجی بخش کیفی استخراج شد) بود. این پرسشنامه حاوی 66 سؤال با طیف 5درجهای لیکرت (کاملاً موافقم، موافقم، نظری ندارم، مخالفم و کاملاً مخالفم) طراحی شد. شیوۀ نمرهگذاری بهترتیب از 5 به 1 است. همچنین، ضمن تأیید روایی پرسشنامه (روایی صوری، همگرا و واگرا)، پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ (75/0) و پایایی ترکیبی (815/0) محاسبه شده است. روش تجزیهوتحلیل دادهها آمار توصیفی و آمار استنباطی (حداقل مربعات جزئی) با استفاده از نرمافزارهای SPSS و SMART PLS بود. همچنین، برای بررسی نرمال بودن توزیع دادهها از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف استفاده شد.
در جدول 1 و جدول 2، مشخصات جمعیتی خبرگان شرکتکننده در مصاحبه و همچنین ویژگیهای اعضای نمونۀ آماری ارائه شده است. ویژگیهای جمعیتی خبرگان که درمجموع 14 نفر بودند، نشان میدهد که ازنظر جنسیت، جمعیت مورد بررسی 10 نفر مرد (71.4درصد) و 4 نفر زن (28.6درصد) بودهاند. درخصوص شاخص سن، 6 نفر از خبرگان کمتر از 40 سال سن (42.8درصد)، 4 نفر بین 41 تا 50 سال سن (28.6درصد) و 4 نفر نیز بیش از 51 سال سن (28.6درصد) داشتهاند. دربارۀ شاخص تحصیلات نیز 2 نفر دارای مدرک تحصیلی کارشناسی ارشد (14.3درصد) و 12 نفر از نخبگان دارای مدرک تحصیلی دکتری (85.7درصد) بودهاند. نهایتاً درخصوص شاخص تجربه و سابقة کاری، 3 نفر از خبرگان دارای سابقة 10 تا 15 سال (21.4درصد)، 7 نفر دارای سابقة 16 الی 25سال (50درصد) و 4 نفر دارای سابقة بیش از 26 سال (28.6درصد) بودهاند.
جدول 1: مشخصات جمعیتشناسی (دموگرافیک) مصاحبهشوندگان در بخش کیفی پژوهش Table 1: Demographic characteristics of interviewees in the qualitative part
(منبع: یافتههای پژوهش)
جدول 2: مشخصات جمعیتشناسی (دموگرافیک) مصاحبهشوندگان در بخش کمّی پژوهش Table 2: Demographic characteristics of interviewees in the quantitative part
(منبع: یافتههای پژوهش) ویژگیهای جمعیتی در بخش کمّی پژوهش که درمجموع 200 نفر بودند، نشان میدهد که ازنظر جنسیت، جمعیت مورد بررسی 116 نفر مرد (58درصد) و 42 نفر زن (42درصد) بودهاند. درخصوص شاخص سن، 42 نفر دارای سنی بین 35 تا 39 (21درصد)، 55 نفر بین 40 تا 45 سال سن (27.5درصد) و 74 نفر بین 46 تا 50 سال سن (37درصد) و 29 نفر بیش از 51 سال سن (14.5درصد) داشتهاند. درزمینۀ شاخص تحصیلات، 66 نفر دارای مدرک تحصیلی کارشناسی (33درصد)، 106 نفر دارای مدرک تحصیلی کارشناسی ارشد (53درصد) و 28 نفر دارای مدرک تحصیلی دکتری (14درصد) بودهاند. نهایتاً درخصوص شاخص تجربه و سابقة کاری، 19 نفر دارای سابقة کمتر از 10 سال (9.5درصد)، 37 نفر دارای سابقة 11 الی 15 سال (18.5درصد)، 78 نفر دارای سابقة 16 الی 20 سال (39درصد)، 55 نفر دارای سابقة 21 الی 29 سال (27.5درصد) و 11 نفر بیش از 30 سال (5.5درصد) بودهاند. بهمنظور ارائة الگوی خطمشیگذاری تجاریسازی شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری، مصاحبههای تخصصی نیمهساختاریافته با خبرگان صورت گرفته است. در این مرحله، پیشاز شروع مصاحبه چند سؤال باز در نظر گرفته شده است و در طول فرایند مصاحبه این پیشبینی در نظر گرفته شده است که سؤالهای جدیدی نیز مطرح شود. برای اینکه پژوهشگر با عمق و گسترۀ محتوایی دادهها آشنا شود اقدام به بازخوانی مکرر دادهها و خواندن دادهها بهصورت فعال (جستجوی معانی و الگوها) شده است. نتایج مصاحبهها با روش تحلیل مضمون تجزیهوتحلیل صورت گرفت، برای این منظور، متن مصاحبهها چندین بار مطالعه و مرور شد. سپس دادهها به واحدهای معنایی در قالب جملات و پاراگرافهای مرتبط با معنای اصلی شکسته شد. واحدهای معنایی نیز چندین بار مرور و سپس کدهای مناسب هر واحد معنایی نوشته و براساس تشابه معنایی طبقهبندی شد. جریان تجزیهوتحلیل با اضافه شدن هر مصاحبه به همین ترتیب، تکرار شد. مصاحبهها نیز تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. ملاک دستیابی به اشباع نظری رسیدن به تکرار در کدهای استخراجی بوده است. تحلیل مضمون مبتنیبر روش پیشنهادی براون و کلارک[1] (2006) صورت پذیرفت. در مرحلۀ کدگذاری باز 521 کد، شناسایی شد. با انجام مصاحبه ازطریق نمونهگیری نظری پساز کدگذاری اولیه متن مصاحبهها، استخراج مفاهیم و مقولهها انجام شده است. متن مصاحبهها 24591 کلمه، و 2298 کلمه نیز حداقل 3 کاراکتر دارد. با انجام کدگذاری اولیه در کدگذاری باز، درمجموع 679 کد شناسایی شد که با غربالگری کدهای اولیه 69 مفهوم به دست آمد که در قالب 10 مقولۀ اصلی در کدگذاری متمرکز طبقهبندی شدند. شاخصهای ارائۀ الگوی خطمشیگذاری تجاریسازی شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری مستخرج از مصاحبهها به روش تحلیل مضمون در قالب جدول 3 ارائه شده است.
جدول 3: نتایج تحلیل مضمون؛ تعیین مضامین پایه، سازماندهنده و فراگیر Table 3: Thematic Analysis Results; Identification of Basic, Organizing, and Global Themes
(منبع: یافتههای پژوهش) بهمنظور ارزیابی روایی و پایایی مصاحبهها، از دو روش توافق کدگذار و پایایی بازآزمونی استفاده شد. همانگونه که در جدول 4 نشان داده شده است، ضرایب بهدستآمده در هر دو روش، بیشتر از حد آستانه 6/0 بوده؛ لذا پایایی و روایی مصاحبهها تأیید میشود. جدول 4: محاسبۀ روایی و پایایی؛ بررسی اعتبارسنجی نتایج حاصل از مصاحبه Table 4: Validity and Reliability Assessment; Verification of the Interview Results’ Credibility
(منبع: یافتههای پژوهش) برای غربال و شناسایی شاخصهای نهایی از روش دلفی استفاده شده است. تحلیل دلفی مبتنیبر دیدگاه 14 تن از خبرگان صورت گرفته است. در این مطالعه نیز برای فازیسازی دیدگاه خبرگان از اعداد فازی مثلثی استفاده شده است. دیدگاه خبرگان دربارۀ اهمیت هریک از شاخصها با طیف فازی 7 درجه گردآوری شده است. در این تحقیق از روش مدلسازی ساختاری تفسیری برای سطحبندی متغیرها استفاده شده است که بهعلت طولانی بودن، از ذکر ماتریسهای خودتعاملی، دریافتی و دسترسی نهایی اجتناب میشود. برای تعیین روابط و سطحبندی معیارها، باید مجموعۀ خروجیها و ورودیها برای هر معیار از ماتریس دریافتی استخراج شود. مجموعه دستیابی (عناصر سطر، خروجی یا اثرگذاریها): متغیرهایی که ازطریق این متغیر میتوان به آنها رسید. مجموعه پیشنیاز (عناصر ستون، ورودی یا اثرپذیریها): متغیرهایی که ازطریق آنها میتوان به این متغیر رسید.
جدول 5: مجموعۀ ورودیها و خروجیها برای تعیین سطح Table 5: Set of inputs and outputs for level determination
(منبع: یافتههای پژوهش) خطمشیگذاری تجاریسازی (C09) بهعنوان متغیر سطح اول محسوب میشود. متغیر ارزشگذاری بازار (C01) در سطح دوم قرار دارد. متغیرهای استانداردسازی (C02)، توسعه و بهروزرسانی فناوری (C03) و توسعة محصول (C04) در سطح سوم قرار دارند. متغیرهای تربیت و جذب متخصص (C06) و صیانت از اختراعات و نوآوریها (C07) در سطح چهارماند. متغیر قوانین حمایتی و خدمات حقوقی (C08) در سطح پنجم قرار دارد. متغیرهای حمایت مالی و سرمایهگذاری (C05) و شبکهسازی خارجی و داخلی (C10) نیز در سطح ششم قرار گرفته و نهایتاً متغیر صادرات و بازاریابی (C11) در سطح هفتم قرار دارد. الگوی نهایی سطوح متغیرهای شناساییشده در شکل 1 نمایش داده شده است؛ البته بایستی به این نکتة مهم اشاره کرد که در شکل 1، فقط روابط معنادار عناصر هر سطح بر عناصر سطح زیرین و همچنین روابط درونی معنادار عناصر هر سطر در نظر گرفته شده است.
شکل 1: مدل خطمشیگذاری تجاریسازی (منبع: یافتههای پژوهش) Figure 1: Commercialization Policy Model
مقدار آمارۀ بوتاسترپینگ بزرگتر از 96/1 باشد همبستگیهای مشاهدهشده معنادار است. آمارۀ t و مقدار بوتاسترپینگ برای سنجش معناداری روابط نیز در شکل 3 آمده است.
جدول 6: آزمون کولموگروف-اسمیرنوف؛ بررسی نرمال بودن دادهها Table 6: Kolmogorov–Smirnov Test; Assessment of Data Normality
(منبع: یافتههای پژوهش) نتایج جدول 6 آزمون نرمال بودن توزیع دادهها را نشان میدهد. با توجه به ارقام و سطوح معناداری بهدستآمده که کمتر از 05/0 است، میتوان گفت که توزیع دادهها غیرنرمال بوده و به همین دلیل از مدلسازی معادلات ساختاری با استفاده از نرمافزار SMRT PLS استفاده شده است.
شکل 2: خروجی اعتبارسنجی مدل با روش حداقل مربعات جزئی (منبع: یافتههای پژوهش) Figure 2: Model validation output using partial least squares method
شکل 3: معناداری روابط متغیرها با روش حداقل مربعات جزئی (بوتاسترپینگ) (منبع: یافتههای پژوهش) Figure 3: Significance of variable relationships using partial least squares method (bootstrapping)
بخش بیرونی (مدل اندازهگیری) نشان میدهد گویههایی که برای سنجش هریک از عوامل اصلی در نظر گرفته شده، از اعتبار کافی برخوردار است. شدت رابطۀ میان گویهها و سازههای مربوطه ازطریق بار عاملی، و معناداری این روابط بهواسطۀ آمارۀ t سنجش میشود. مقادیر بارهای عاملی مشاهدهشده بزرگتر از 5/0به دست آمده است و آمارۀ t نیز بزرگتر از 96/1 است؛ بنابراین مدل بیرونی (اندازهگیری) مورد تأیید است. میانگین واریانس استخراجشده (AVE) بزرگتر از 5/0است؛ بنابراین روایی همگرا وجود دارد. جذر AVE که برای هر سازه گزارش شده است (قطر اصلی) از همبستگی آن با سایر سازههای مدل بیشتر است که این موضوع بیانکنندۀ روایی واگرایی پذیرفتنی برای مدلهای اندازهگیری است (جدول 7). پساز اطمینان از مدلهای اندازهگیری ازطریق آزمون پایایی، روایی همگرا و روایی واگرا، میتوان نتایج حاصل از مدل بیرونی را ارائه کرد. برای بررسی پایایی هریک از سازهها، ضریب رو (Rho)، پایایی ترکیبی (CR) و آلفای کرونباخ محاسبه شده است. مقدار آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی باید بیش از 7/0 باشد.
جدول 7: پایایی سازههای پژوهش؛ بررسی ثبات و قابلیت اعتماد ابزارها و شاخصها Table 7: Reliability of Research Constructs; Assessment of the Stability and Trustworthiness of Instruments and Indicators
(منبع: یافتههای پژوهش) آلفای کرونباخِ تمامی متغیرها بزرگتر از 7/0 بوده، بنابراین پایایی مورد تأیید است. مقدار ضریب رو، پایایی ترکیبی (CR) نیز در تمامی موارد از آستانه 7/0 بزرگتر است. مقدار ضریب پایایی ترکیبی تعیین خطمشیگذاری تجاریسازی 814/0گزارش شده است که مقدار قابل قبولی است. این نشان میدهد که متغیرهای مدل توانستهاند 81درصد از تغییرات در خطمشیگذاری تجاریسازی را تبیین کنند. همچنین، آلفای کرونباخ برابر با 75/0 به دست آمده که نشاندهندۀ پایایی مناسب پرسشنامه است. شاخص 𝑄2 نیز در تمامی موارد مثبت به دست آمده است؛ بنابراین، مدل از قابلیت پیشبینی مناسبی برخوردار است. برای ارزیابی برازش مدل از شاخص GOF، RMS و نیز SRMRاستفاده میشود. برای شاخص GOF سه مقدار 01/0، 25/0 و 36/0 بهعنوان مقادیر ضعیف، متوسط و قوی معرفی شده است. برای شاخص RMS_theta مقادیر زیر 12/0 نشانۀ تناسب مدل است، درحالیکه مقادیر بیشتر، نشاندهندۀ نداشتن تناسب است. شاخص SRMR نیز بهتر است زیر 1/0 و خیلی سختگیرانه کمتر از 08/0 باشد. در این مطالعه، شاخص GOF برابر 633/0 به دست آمد که از 36/0 بزرگتر است. شاخص RMS_theta میزان 091/0 به دست آمد که از 12/0 کمتر است. شاخص SRMR نیز 048/0 محاسبه شد که از 08/0کمتر است؛ بنابراین برازش مدل، مطلوب است. جدول 8: پایایی سازههای پژوهش؛ بررسی ثبات و قابلیت اعتماد ابزارها و شاخصها Table 8: Reliability of Research Constructs; Assessment of the Stability and Trustworthiness of Instruments and Indicators
(منبع: یافتههای پژوهش) توضیح: مقادیر Rho_A، آلفای کرونباخ (α) و پایایی ترکیبی (CR) برای ارزیابی پایایی و ثبات درونی سازهها و مقدار میانگین واریانس استخراجشده (AVE) برای ارزیابی روایی همگرا گزارش شده است. جدول 8 نشاندهندۀ پایایی سازههای پژوهش است و شامل شاخصهای مهمی، مانند آلفای کرونباخ، پایایی ترکیبی (CR) ضریب رو (Rho) و میانگین واریانس استخراجشده (AVE) است. مقادیر آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی، برای تمامی سازهها بیشتر از 0.7 است که نشاندهندۀ پایایی مناسب ابزارها است. همچنین میانگین واریانس استخراجشده (AVE) برای هر سازه بیش از 0.5 است که روایی همگرا سازهها را تأیید میکند. این نتایج نشان میدهد که ابزارها و شاخصهای مورد استفاده در پژوهش، ثبات و قابلیت اعتماد کافی برای تحلیل دادهها را دارند.
یکی از مهمترین مسائل مربوط به شرکتهای دانشبنیان مبحث تجاریسازی محصولات و خدمات آنهاست. تجاریسازی میتواند موفقیت این شرکتها را تضمین کند و در عرصههای رقابتی به موفقیت برسند. ازجمله عواملی که میتواند تجاریسازی را بهبود بخشد، خطمشیگذاری آن است. خطمشیگذاری موجب میشود که شرکتهای دانشبنیان با سازوکار و دستورالعملهای مشخصی به جلو حرکت و در امر تجاریسازی موفق عمل کنند. براساس نتایج بهدستآمده از فرایند تحلیل مضمون دادهها در بخش کیفی پژوهش، عواملی همچون تحلیل و ارزشگذاری بازار، استانداردسازی، توسعه و بهروزرسانی فناوری، توسعة محصول، تربیت و جذب متخصص، صیانت از اختراعات و نوآوریها، قوانین حمایتی و خدمات حقوقی، حمایت مالی و سرمایهگذاری، شبکهسازی خارجی و داخلی و صادرات و بازاریابی بهعنوان مضامین اصلی الگوی خطمشیگذاری تجاریسازی شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری شناسایی شدند. در بخش پایانی، به بحث و بررسی و نیز تحلیل هریک از مضامین بهدستآمده خواهیم پرداخت. اساساً ارزشگذاری بازار، فرایندی است که بر مبنای آن، عوامل تعیینکننده و با شرایط مختلف حاکم بر بازار در صنعتی خاص مورد تجزیهوتحلیل قرار میگیرد. در واقع این فرایند موضوع بسیار مهمی است که براساس آن به مدیران و مسئولان ارشد سازمان کمک میکند که به جمعبندی جامع و کاملی از نیاز بازار، عوامل ثابت و متغیر حاکم بر بازار و حتی عواملی که ایجاد بیثباتی یا تغییرات پیدرپی میکنند، آگاهی لازم را داشته باشند. این موضوع در تعیین خطمشیگذاری برای ادامه و آیندة فعالیت هر سازمانی بسیار مهم است. برایناساس، مدیران و مسئولان ارشد شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری در راستای موفقیت و نیل به خطمشیگذاری تجاریسازی کارآمد و اثربخش، بایستی ضمن ارائة چشماندازهای تجاری مطلوب، جهت تحقق این موضوع بتوانند اولاً به جلب سرمایهگذاری لازم در این باره مبادرت ورزند و ضمن تبیین و توجه به موضوع مهم ریسکهای موجود در بازار و تنوع آن بتوانند روند تحلیل و ارزیابی بازار به بهترین نحو محقق کنند. موضوعی که درصورت تحقق، دستاوردهای مهمی همچون افزایش اثربخشی بر شاخص سهام، تنزیل جریانات نقدی و تأمین مالی پروژههای سودآور و ارزشآفرینی اقتصادی را به همراه خواهد داشت. در تأیید این بخش از یافتههای پژوهش، کوتیرانتا و همکاران (Kotiranta et al., 2024) نیز به اهمیت مقولات سرمایهگذاری و کاهش ریسکپذیری اشاره داشته است. هرچند درخصوص دو مقولة مهم تجاریسازی کارآمد و اثربخش و ارائة چشماندازهای تجاری مطلوب در این پژوهش بحثی به میان نیامد. استانداردسازی نیز مقولهای است که براساس آن، چارچوبی از توافقات اجراشدنی که ارائهکنندگان و مشتریان یک محصول یا خدمات در بازار خود را متعهد به پایبندی به آن میپندارند تا این اطمینان حاصل شود که تمام فرایندهای مرتبط با تولید آن محصول یا خدمات در چارچوب دستورالعملهای تعیینشده انجام میشود؛ بنابراین رعایت استانداردسازی گذشته از بسط اعتماد میان طرفین قرار داد، نوعی تعهد و مسئولیت اخلاقی نیز ایجاد میکند؛ ازاینرو، مدیران و مسئولان ارشد شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری در راستای موفقیت و نیل به خطمشیگذاری تجاریسازی کارآمد و اثربخش، بایستی به ارتقا مستمر کیفیت محصولات و خدمات تولیدی خود مبادرت کنند. تحقق این مهم خود منوط به چند پیششرط مهم همچون مهندسی مقدار و استانداردهای کیفیت در تولید، افزایش ضریب امنیت و اطمینان، کنترل آماری فرایندها، پشتیبانی مستمر و کارایی بیشتر و کاهش هزینههاست. در تأیید این بخش از یافتههای پژوهش، جلالنیا (1403) و بودایان و همکاران (Budayan et al., 2024) نیز به اهمیت مقولات مسئولیت قانونی و اخلاقی و ارائة خدمات باکیفیتتر اشاره داشتهاند. توسعه و بهروزرسانی فناوری یکی از مهمترین و اثرگذارترین مقولههای مورد توجه تمامی سازمانها در عصر حاضر است. به بیانی دیگر، موفقیت سازمانها در شرایط بعضاً پیچیده و متغیر عصر حاضر، منوط به برخورداری طیف گستردهای از دانشها و فناوریهای نوین و کارآمد است. شرکتهای دانشبنیان که خود از عوامل اصلی ایجاد دانش و فناوری نوین محسوب میشوند در این موضوع میتوانند بسیار اثربخش اقدام کنند؛ لذا، مدیران و مسئولان ارشد شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری در این باره باید در گام نخست، به تأمین زیرساختهای نوین فناوری مبادرت کنند. ازطرفی موضوع بسیار مهم تعامل با شرکتهای دانشبنیان و حتی الگوبرداری از سازمانهای دانشبنیان موفق در این زمینه نیز میتواند راهگشا باشد؛ زیرا موارد ذکرشده درصورت تحقق به ارتقا عملکرد سیستماتیک شرکتهای دانشبنیان منتهی خواهد شد که پیامد مهم این موضوع، تولید دانش نوین و فناوریهای کارآمد و اثربخش خواهد بود. در تأیید این بخش از یافتههای پژوهش، آقابابایی و همکاران (1402) و گوتیرس-فرناندز و همکاران (Gutierrez-Fernandez et al., 2024) نیز به اهمیت مقولات دانش و فناوری مدرن اشاره داشتهاند. هرچند دربارۀ مقولة ارتقا عملکرد سیستماتیک در این پژوهشها بحثی به میان نیامد. توسعة محصول نیز یکی از مقولات مهمی است که سازمانهای تجاری امروزی با تأکید و توجه بر آن به دو مزیت مهم دست خواهند یافت. نخست، افزایش قدرت مانور در بازار بهویژه در کسب رضایت مشتریان تنوعطلب و دوم، افزایش قدرت رقابتپذیری با شرکتهای قدرتمند دیگر. در واقع، سازمانهایی که از توانمندی توسعة محصول برخوردار باشند، همواره در ارائة خدمات یا محصولات نوین ذیل سازمانهای پیشرو و همواره اول، قرار خواهند گرفت و این موضوع عامل بسیار مهمی برای تأمین متنوعی از خدمات یا محصولات به گسترة بیشتری از مشتریان است. برایناساس، مدیران و مسئولان ارشد شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری در این خصوص باید ضمن تقویت مبانی چابکی سازمان ابتدا به نیازسنجی بازار علم و فناوری و سپس براساس آن به طرح و برنامهریزی راهبردی اقدام کنند؛ البته بایستی به این موضوع مهم نیز اشاره کرد که توفیق در این موضوع، ضرورت مهمی دیگر با عنوان سنجش ابعاد موفقیت کار در قالب ارزیابی مستمر نقاط ضعف و قوت را میطلبد. این موضوع در ادامه باعث خواهد شد مدیران ضمن ارتقا کیفی و کمّی محصول یا خدمات ارائهشده، به تحلیلی جامع و واقعبینانه از ابعاد اقتصادی محصول نیز دست یابند که پیامد نهایی این مسئله، تجاریسازی محصول و رقابتپذیری سازمان خواهد بود. در تأیید این بخش از یافتههای پژوهش، حیدری و همکاران (1402) و زو و همکاران (Xue et al., 2023) نیز به اهمیت مقولات نوآوری و رقابتپذیری اشاره داشتهاند؛ هرچند درخصوص مقولة تقویت مبانی چابکی سازمان در این پژوهشها بحثی به میان نیامد. تربیت و جذب متخصص نیز از دیگر مضامین مهم شناساییشده در پژوهش حاضر بوده است. واقعیت این است که سازمانها به هر میزان از توانمندیهای ساختاری، مدیریتی و اقتصادی برخوردار باشند، چنانچه از نیروهای متخصص و نخبگان علمی و اجرایی بهرهمند نباشند، اهداف سازمانی موردنظر نهتنها محقق نخواهد شد، بلکه اتلاف گسترده منابع نیز رخ خواهد داد. ازطرفی، تولید دانش و ارائه فناوریهای نوین سازمانی، بهویژه در شرکتهای دانشبنیان، تا حد زیادی منوط به حضور نیروهای متخصص است؛ بنابراین، تربیت و جذب متخصصان و نخبگان کارآمد از ضروریات و الزامات اساسی این شرکتها محسوب میشود. مدیران و مسئولان ارشد شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری باید در این باره، ضمن رعایت عدالت و شایستهسالاری در جذب نیروهای متخصص و نخبه، ابتدا نیازهای تخصصی سازمان را شناسایی و سپس به جذب نیروی انسانی متناسب با این نیازها اقدام کنند. این فرایند نیز باید براساس شایستگیهای محوری منابع انسانی و فارغ از روابط شخصی، سیاسی و غیرتخصصی صورت گیرد. همچنین، در فرایند جذب و بهکارگیری نیروهای متخصص، ویژگیهایی همچون قدرت نوآوری، دانش بهروز، توانمندی در حل مسائل و نیازهای علمی و فناورانه و نیز حس تعهد و مسئولیتپذیری باید مورد توجه و ارزیابی قرار گیرد. در تأیید این بخش از یافتههای پژوهش، سبزی و همکاران (1402) و وانگ و همکاران (Wang et al., 2024) نیز به اهمیت مقولات جلب نیروهای نخبه و توانمندسازی نیروی انسانی اشاره داشتهاند. صیانت از اختراعات و نوآوریها مضمون دیگر پژوهش حاضر در الگوی خطمشیگذاری تجاریسازی شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری بوده است. سازمانهای امروزی براساس میزان برخورداری از دانش و فناوریهای خاص، قدرت و نفوذ و حتی بقای خود را تضمین خواهند نمود. بسیاری از سازمانها باوجود برخورداری از نیروهای علمی و اجرایی نخبه و توانمند و حتی زیرساختهای لازم، بهسبب صیانت نکردن از دستاوردهای علمی و فناوریهای منحصربهفرد، به سهولت دانش تولیدشده خود را یا ازطریق فروش آن به قیمت ناچیز یا مسائل امنیتی و حتی فرار مغزها ازطریق مهاجرت و... از دست میدهند. در این خصوص، مدیران و مسئولان ارشد شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری در این باره باید ضمن رعایت عدالت و شایستهسالاری در جذب نیروهای متخصص و نخبه، به انطباق نیازهای سازمان و سپس جذب نیروهای متخصص روی آورند. این موضوع نیز بایستی براساس شایستگیهای محوری منابع انسانی نه روابط مبتنیبر زدوبندهای سیاسی و ... صورت پذیرد. ازطرفی، بایستی قدرت نوآوری، دانش بهروز، توانمندی در حل مسائل و نیازهای علمی و فناورانه و حس تعهد و مسئولیتپذیری نیروهای متخصص نیز مورد توجه قرار گیرد. ابتدا بایستی خود و سایر افراد سازمان را بهنحوی جامع با قوانین محافظتی آشنا کرده تا در ادامه از حوادثی همچون سرقت دانش و فناوری سازمانی و حتی اشتباه سهوی در اشتراکگذاری دانش در میان سایر رقبا ممانعت به عمل آید. ازطرفی، بایستی به نظام کارآمد قوانین حقوقی نیز اشاره داشت که مضمون دیگر الگوی پژوهش حاضر است. در واقع بایستی بتوان ضمن ایجاد سیستمهای نظارتی قوی ازسوی سازمان به کفایت قوانین محافظتی و مؤثر بودن سازوکار پیگیرد قانونی ازسوی نهادهای حقوقی نیز اطمینان حاصل کرد. در تأیید این بخش از یافتههای پژوهش، شریعتنژاد (1403) نیز به اهمیت مقولات قانونی و زیرساختی اشاره داشته است. حمایت مالی و سرمایهگذاری، مضمون دیگر الگوی پژوهش حاضر بوده است. اساس و بنیان تحقق تمامی ایدهها، تأمین زیرساختهای لازم بهویژه حمایتهای مالی و سرمایهگذاریهای لازم است. این مسئله بهویژه هنگامی که مباحث مرتبط با تولید علم، دانش و فناوریهای نوین مطرح میشود، از اهمیت بسیار بیشتری برخوردار میشود. ازطرفی رقابتپذیری، کارآمدی و اثربخشی فعالیت شرکتهای دانشبنیان با موضوع تولید علم و دانش و فناوریهای مدرن پیوند عمیق خورده است و این موضوع مستلزم تأمین مسائل مالی و اقتصادی است. برایناساس، مدیران و مسئولان ارشد شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری در این خصوص باید به چند راهبرد مهم توجه لازم را داشته باشند. نخست آنکه، با رایزنی ازطریق نهادهای قانونی همچون مجلس و دفتر ریاست جمهوری، بهنحوی شفاف و قانونی بودجههای لازم و مکفی را دریافت و براساس میزان و کیفیت تولیدات علمی و فناوری و سایر خدمات، به ارائۀ گزارشی شفاف از هزینهکردهای سازمانهای دانشبنیان خود مبادرت کنند. در ادامه براساس میزان تولید دانش و کارآفرینی و ایجاد اشتغال مشمول دریافت بستههای تشویقی اقتصادی مهمی شده و از پرداخت بخش مهمی از مالیات معاف شوند. نهایتاً آنکه دولت و مجلس نیز در تعاملی سازنده با شرکتهای دانشبنیان، محصولات و خدمات تولیدشدة آنها را در سطوحی گسترده به بازار عرضه و از ورود و فروش کالاهای وارداتی مشابه خارجی ممانعت به عمل آورند که این اقدام کمک شایانی به توسعة کارآفرینی و اشتغالزایی خواهد کرد. در تأیید این بخش از یافتههای پژوهش، ژانگ و همکاران (Zhang et al., 2023) و چی لی (Chi Lee, 2023) نیز بر اهمیت سرمایهگذاری در تحقیق و توسعه و نقش آن در تقویت توانمندیهای فناورانه و توسعۀ محصولات و خدمات نوآورانه تأکید کردهاند. مضمون شبکهسازی خارجی و داخلی، صادرات و بازاریابی از دیگر مضامین الگوی خطمشیگذاری تجاریسازی شرکتهای دانشبنیان مستقر در پارکهای علم و فناوری است. این مضامین بیشتر بر ابعاد و توانمندی شرکتهای دانشبنیان در تعامل با بازار، مشتریان و حتی شرکتهای رقیب اشاره و دلالت دارد. موفقیت در این عرصه نیز منوط به عواملی همچون تقویت روابط بلندمدت، شبکهسازی هوشمندانه، تداوم و تمرکز روابط درون و بیرونی تبادل ایدهها و برنامههای کاری و مشارکت عمیق، پویا و سازنده است. در تأیید این بخش از یافتههای پژوهش، مؤذن جمشیدی و همکاران (1400) و چی لی (Chi Lee, 2023) نیز به اهمیت مقولات پر کردن فاصلۀ بین دانشگاه و صنعت اشاره داشتهاند. نتایج بخش کمّی انجامشده در این پژوهش نشاندهندۀ این است که مؤلفههای شناساییشده میتواند بر تجاریسازی محصولات شرکتهای دانشبنیان تأثیر بسزایی داشته باشد و خطمشیهای تدوینشده در این راستا بهشکل مطلوبتری تدوین و اتخاذ شود. نتایج آماری حاصل براساس شاخصهای برازش و ضرایب مسیر بهدستآمده حاکی از تأیید مؤلفههای شناساییشده درزمینۀ خطمشیگذاری تجاریسازی محصولات شرکتهای دانشبنیان در پارکهای علم و فناوری است. پیشنهادهای پژوهش
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| مراجع | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
آقابابایی، حمزه، زارعی، عظیم، و فیض، داود (1402). شناسایی عوامل تجاریسازی طرحهای فناورانه در شرکتهای دانشبنیان نوپا. مطالعات مدیریت راهبردی، 14(55)، 277-298. https://doi.org/10.22034/smsj.2023.176426 اظهری، علیرضا (1401). مقدمهای بر پارکهای علم و فناوری. نگار. بیدگلی، محمدرضا، چراغعلی، محمدحسن، و محمودزاده، ابراهیم (1402). ارائه مدل تجاریسازی محصولات فناورانه در صنایع دریایی. مدیریت و پژوهشهای دفاعی، 22(100)، 59-77. https://mdr.ihu.ac.ir/article_208616.html جمالخانی، امیر (1400). طراحی پارکهای علم و فناوری با رویکرد معماری پایدار. سنجش و دانش. جلالنیا، راحله (1403). ارائه مدل بازاریابی اجتماعی برای دستیابی به مزیت رقابتی پایدار در شرکتهای دانشبنیان. مدیریت بازرگانی، 16(4)، 908-883. https://doi.org/10.22059/jibm.2024.360903.4601 جورسرائی، علی، فرهادی محلی، علی، جعفری صمیمی، احمد، و طبری، مجتبی (1402). الگویابی ارزیابی خطمشیهای توسعه انرژیهای تجدیدپذیر مؤثر بر شاخصهای کلان اقتصادی. چشمانداز مدیریت دولتی، 14(1)، 123-160. https://doi.org/10.48308/jpap.2023.102156 جهانگیری، علیرضا (1401). پارکهای علم و فناوری ایران از آغاز تا امروز. توسعه. حاجیپورفرد، حسین، سلطانی، بهزاد، طلوعی اشلقی، عباس، و طباطباییان، سید حبیبالله (1402). بررسی عوامل مؤثر بر توسعه کسبوکارهای دانشبنیان مبتنیبر فناوری اطلاعات در ایران. مطالعات کسب و کار هوشمند، 12(43)، 101-129. https://doi.org/10.22034/jbme.2022.349737.1031 حیدری، الهام، طهرانی، مریم و مهیمنی، علی (1402). تأثیر رهبری سازمان مبتنیبر علوم اعصاب بر اثربخشی آموزش کارکنان با نقش میانجی سرمایۀ اجتماعی در شرکتهای دانشبنیان. مدیریت سرمایه اجتماعی، 10(4)، 369-382. https://doi.org/10.22059/jscm.2023.358523.2413 سبزی، مهناز، رنگریز، حسن، و خیراندیش، مهدی (1402). مدل سیستمی توسعه منابع انسانی در شرکتهای دانشبنیان با رویکرد کیفی. مدیریت نوآوری در سازمانهای دفاعی، 6(1)، 175–204. https://www.qjimdo.ir/article_196302.html شریعتنژاد، علی (1403). شناسایی موانع و ارائه راهکارهای توسعه شرکتهای دانشبنیان با رویکرد سیاستگذاری مدیریتی با روش دلفی فازی. مدیریت نوآوری در سازمانهای دفاعی، 7(2)، 75-98. https://www.qjimdo.ir/article_183246.html شامانی، سمیه، زرگر، سید محمد، حیدریه، سید عبداله، و همتیان، هادی (1400). ارائه مدلی جامع برای مدیریت استعداد در شرکتهای دانشبنیان. چشمانداز مدیریت دولتی، 12(3)، 32-56. https://doi.org/10.48308/jpap.2021.101900 مؤذن جمشیدی، میر هادی، و روحی، روشنک (1400). سرمایة اجتماعی و جهش تولید در کسبوکارهای دانشبنیان: یک مطالعه با رویکرد آمیخته (کیفیـ کمّی). مدیریت سرمایه اجتماعی، 8(2)، 285-321. https://doi.org/10.22059/jscm.2021.313801.2093 مهرافروز، علیرضا، و کوثری، مجید (1402). کسبوکار در شرکتهای دانشبنیان. اندیشه. Aghababayi, H., Zarei, A., & Feiz, D. (2023). Identifying the factors of commercialization of technological projects in new knowledge-based companies. Journal of Strategic Management Studies, 14(55), 277-298. https://www.smsjournal.ir/article_176426.html [In Persian] Alexander-White, C. (2024). New approach methods in chemicals safety decision-making – Are we on the brink of transformative policy-making and regulatory change? Journal of Computational Toxicology, (30), 1-16. https://doi.org/10.1016/j.comtox.2024.100310 Azhari, A. (2022). An Introduction to Science and Technology Parks. Negar. [In Persian] Bidgoli, M., Cheraghali, M. H., & Mahmodzadeh, E. (2023). Developing knowledge-based products commercialization model in marine industries. Defensive Researches and Management, 22(100), 59-77. https://mdr.ihu.ac.ir/article_208616.html [In Persian] Budayan, C., Haghgooie, A., & Birgonul, M. (2024). Development of a knowledge taxonomy and a tool to support business development decisions in construction companies. Ain Shams Engineering Journal, 15(7), 77-93. https://doi.org/10.1016/j.asej.2024.102880 Chi Lee, C. (2023). Analyses of the operating performance of information service companies based on indicators of financial statements. Asia Pacific Management Review, 28(4), 410-419. https://doi.org/10.1016/j.apmrv.2023.01.002 Deltas, G., & Evenett, S. (2024). Language as a trade barrier in public procurement: Evidence from Georgia's policies on English language documentation. The Quarterly Review of Economics and Finance, 48(2), 477-493. https://doi.org/10.1016/j.qref.2024.101898 Eyasu, E., Zewotir, T., & Dessie, Z. (2024). Association of crop commercialization and rural households' multidimensional poverty using targeted maximum likelihood estimation. Journal of Scientific African, (26), 1-14. https://doi.org/10.1016/j.sciaf.2024.e02422 Gutierrez-Fernandez, A., Chacon-Luna, A., Benavides, D., Fuentes, L., & Rabiser, R. (2024). Variability management and software product line knowledge in software companies. Journal of Systems and Software, 216, 597-616. https://doi.org/10.1016/j.jss.2024.112114 Hajipourfard, H., Soltani, B., Tolouei Eshlaghi, A. & Tabatabaeian, S. H. (2023). Investigating Factors Affecting the Development of Knowledge Base Businesses Based on IT. Business Intelligence Management Studies, 12(43), 101-129. https://doi.org/10.22054/IMS.2023 [In Persian] Heydari, E., Tehrani, M., & Mohaimeni, A. (2023). The effect of neuroleadership on effectiveness of staff training with the mediating role of social capital in knowledge-based companies. Social Capital Management, 10(4), 369-382. https://doi.org/10.22059/jscm.2023.358523.2413 [In Persian] Jahangiri, A. (2022). Science and Technology Parks of Iran from the Beginning to the Present. Tosee. [In Persian] Jalalniya, R. (2024). Providing a social marketing model to gain sustainable competitive advantage in knowledge-based companies. Journal of Business Management, 16(4), 1-23. https://doi.org/10.22059/jibm.2024.360903.4601 [In Persian] Jamalkhani, A. (2021). Designing Science and Technology Parks with a Sustainable Architecture Approach. Sanjesh and Danesh. [In Persian] Jorsaraee, A., Farhadi Mahhali, A., Jafari Samimi, A., & Tabari, M. (2023). Finding the pattern of the evaluation of renewable energy development policies affecting macroeconomics indicators in electric power industry. Public Administration Perspective, 14(1), 123-160. https://doi.org/10.48308/jpap.2023.102156 [In Persian] Kotiranta, A., Puumalainen, K., Sjogren, H., & Dana, L. (2024). Digitalization as a growth driver for social enterprises. Journal of Technological Forecasting and Social Change, 209, 304-325. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2024.123837 Mehrafrooz, A. R., & Kowsari, M. (2023). Business in Knowledge-Based Companies. Andisheh. [in Persian]. Leal Filho, W., Martinelli, Y., Pimenta Dinis, M., Rosa, C., & Gustavo Messias, C. (2024). Climate change and environmental degradation in Yanomami People’s Land: Intersectional threats and the need for improved policy-making. Journal of Environmental Science & Policy, 162, 561-579. https://doi.org/10.1016/j.envsci.2024.103931 Mensah, E., & Acheampong, L. (2023). Motivators and impediments to mushroom commercialisation in Ghana: Implication for policymakers, development partners and extension agents. Journal of Heliyon, 9(9), 244-267. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e19523 Moazen Jamshidi, M. H., & Roohi, R. (2021). Social capital and production leap in knowledge enterprises: A mixed-methods approach (qualitative-quantitative). Social Capital Management, 8(2), 285-321. https://doi.org/10.22059/jscm.2021.313801.2093 [In Persian] Sabzi, M., Rangriz, H., & Kheirandish, M. (2023). Systematic model of human resource development in knowledge-based companies with a qualitative approach. Innovation Management in Defensive Organizations, 6(1), 175-204. https://www.qjimdo.ir/article_196302.html [In Persian] Shamani, S., Zargar, S. M., Heidariyeh, S. A., & Hemmatian, H. (2021). Presenting a comprehensive model for talent management in knowledge-based companies. Public Administration Perspective, 12(3), 32-56. https://doi.org/10.48308/jpap.2021.101900 [In Persian] Shariatnejad, A. (2024). Identifying obstacles and providing solutions for the development of knowledge-based companies with a management policy approach using the fuzzy Delphi method. Innovation Management in Defensive Organizations, 7(2), 75-98. https://www.qjimdo.ir/article_183246.html [In Persian] Wang, F., Gu, J., & Liu, A. (2024). Leveraging Structural IT capabilities to promote novelty and efficiency in business model design: A knowledge-based view. Journal of Information & Management, (66), 153-171. https://doi.org/10.1016/j.im.2024.104090 Xue, Y., Hu, D., Irfan, M., Wu, H., & Hao, Y. (2023). Natural resources policy making through finance? The role of green finance on energy resources poverty. Journal of Resources Policy, 85(1), 1-19. https://doi.org/10.1016/j.resourpol.2023.104023 Zhang, J., Xie, T., Kong, X., Liu, B., & Zhang, W. (2023). Can data assets promote green innovation in enterprises? Journal of Finance Research Letters, 72, 348-363. https://doi.org/10.1016/j.frl.2024.106554 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 161 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 49 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||