پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 43 |
| تعداد شمارهها | 1,791 |
| تعداد مقالات | 14,617 |
| تعداد مشاهده مقاله | 38,788,579 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 15,100,699 |
تطوير المهام التواصلية في المحادثة العربية ضمن سالسل تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها | ||
| بحوث في اللغة العربية | ||
| مقالات آماده انتشار، اصلاح شده برای چاپ، انتشار آنلاین از تاریخ 14 آبان 1404 | ||
| نوع مقاله: المقالة البحثیة | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22108/rall.2025.143806.1564 | ||
| نویسندگان | ||
| دانش محمدي رکعتي* 1؛ يوسف نظري2؛ سارا عباسي3 | ||
| 1ستاذ مشارك في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة ش يراز، شيراز، إيران | ||
| 2أستاذ مشارك في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة شيراز، شيراز، إيران | ||
| 3حاصلة علی الماجستير في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة ش يراز، شيراز، إيران | ||
| چکیده | ||
| تُعد المهام التواصلية جزءاً رئيساً من الأنشطة الصفية في تعليم اللغات الأجنبية، حيث توفر للطالب فرصاً كافيةً للانخراط في مواقف واقعية تعزز إنتاجه اللغوي ومهاراته التواصلية وتسهم في تعزيز الكفاءة اللغوية عبر تحفيز التفاعل الطبيعي بين المتعلمين، ودمج المهارات اللغوية في سياقات وظيفية تمكن من نقل المعرفة النظرية إلی تطبيقات عملية ذات معنی. يمكن استخدام المهام في تعليم اللغة كمنهج مستقل، بحيث تركز علی مختلف المهارات والعناصر اللغوية كما يمكن توظيفها كجزء مكمل ضمن المناهج والسلاسل التعليمية الحالية. تهدف هذه الدراسة إلی تطوير نماذج من المهام التواصلية للمحادثة، باعتبارها جزءاً مكملاً للأنشطة في سلاسل تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. . اتبعت الدراسة منهج تحليل المحتوی لدراسة أنشطة المحادثة في ثلاث سلاسل تعليمية للغة العربية، وهي العربية للعالم وصدی الحياة والعربية بين يديكلكونها الأكثر انتشارا في المعاهد والمراكز التعليمية، وتغطيتها لمستويات متدرجة من المبتدئ إلی المتقدم، مستخدمة المنهج الوصفي لصياغة نماذج من المهام لبعض المواقف والمواضيع المترددة في تعليم المحادثة العربية. توصلت الدراسة إلی أن السلاسل التعليمية الثلاث لم تركز بشكل كافٍ علی المهام التواصلية، بل كانت تركز علی أنماط من التدريبات الآلية لاستخدام الأساليب اللغوية. خلصت الدراسة إلی تقديم نماذج عملية للمهام في سلاسل تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، معتمدةً علی معايير تركز علی الابتعاد عن الحفظ الآلي والتركيز علی نقل المعنی والاقتراب من الأنشطة الواقعية المرتبطة بالحياة وتحقيق نتائج نهائية للمهام. | ||
| کلیدواژهها | ||
| المدخل التواصلي؛ التعليم القائم علی المهام؛ المهام التواصلية؛ تع ليم المحادثة | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 26 |
||