پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 44 |
| تعداد شماره‌ها | 1,473 |
| تعداد مقالات | 12,039 |
| تعداد مشاهده مقاله | 22,306,678 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 9,795,288 |
تحليل الصور المطبوعة في كتب العربية للمرحلة الثّانوية الثّانية في إيران وفق نموذج سلوج ومك تيغو | ||
| بحوث في اللغة العربية | ||
| مقالات آماده انتشار، اصلاح شده برای چاپ، انتشار آنلاین از تاریخ 09 بهمن 1400 اصل مقاله (1.4 M) | ||
| نوع مقاله: المقالة البحثیة | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22108/rall.2022.131018.1389 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمة جمشيدي1؛ ساجد زارع* 2 | ||
| 1حاصلة علی الدكتوراه في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة يزد، يزد، إيران | ||
| 2أستاذ مساعد في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة يزد، يزد، إيران | ||
| چکیده | ||
| اليوم ونظرا لما تمثل المادة المرئية أو البصرية من دور مؤثر وإيجابي في تحقيق عملية التعلم والتعليم، فلا نکاد نغلو إذا اعترفنا بأنها من أهم الركائز الرئيسة التي تواكب المادة المکتوبة والسمعية، والتي تعتمد عليها معظم الکتب المدرسية. لقد تجلت المادة المرئية بتمثلاتها المختلفة من خلال الصور والرسوم في طيات الکتب المدرسية التي تم تأليفها في السنوات الأخيرة لتعليم اللغة العربية في إيران. علی هذا الأساس، يبادر هذا البحث المعتمد علی المنهج الوصفي التحليلي، إلی دراسة وتحليل كافة الصور والرسوم في الکتب العربية المخصصة للمرحلة الثانوية الثانية في فرع الآداب والعلوم الإنسانية، واستُخدم نموذج سلوج ومك تيغوأ داة له، ويهدف إلی استقصاء الصور المطبوعة في هذه الکتب من خلال دراسة شاملة، إما من جهة تنوعها ودورها في نقل المعلومات إلی الطلبة ولفتِ انتباههم إليها، وإما من جهة الصلة القائمة بينها وبين النصوص الموجودة في طيات الکتب. فتم استخراج البيانات الإحصائية المعنية بالدراسة، وبالتالي تصنيفها إلی عدة متغيرات تقتضيها أداة البحث ضمن جداول مخصصة لکل منها. تدل النتائج علی أنه لقد كان توظيف الصور والرسوم والألوان بأنواعها المختلفة في بؤرة اهتمام أعضاء لجنة التأليف، كما أن علاقة الصور بالنصوص تتجلی في مختلف وحدات الکتب الثلاثة المدروسة بکل وضوح. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| م اللغة العربية في إيران؛ الکتاب المدرسي؛ تقويم الکتاب المدرسي؛ الصورة؛ نموذج سلوج ومكتيغو | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 134 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 92 |
||