پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 44 |
| تعداد شماره‌ها | 1,904 |
| تعداد مقالات | 15,459 |
| تعداد مشاهده مقاله | 45,578,367 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 18,433,236 |
مشارکت در کلاس‌های دانش یوگا: عامل‌ها، فرایندها و پیامدها | ||
| پژوهش های راهبردی مسائل اجتماعی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 12 مهر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22108/srspi.2026.147898.2194 | ||
| نویسنده | ||
| محمدمسعود سعیدی* | ||
| گروه قرآن و مطالعات اجتماعی، پژوهشکدۀ اسلام تمدنی، پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی، مشهد، ایران | ||
| چکیده | ||
| گسترش آموزه‌های نظری یوگا در کلاس‌های عملی، بلکه تشکیل کلاس‌های مستقل دانش یوگا حاکی از جریانی است که تا به‌درستی شناخته نشود، نمی‌توان دربارۀ تغییرات فرهنگی مرتبط با آن، نیازهای جدید معنوی و انتظارات جدید مردم از دین اظهار نظری مستند کرد. مسئلۀ این پژوهش این است که مشارکتِ افراد در کلاس‌های دانش یوگا چه عامل‌ها، فرایندها و پیامدهایی دارد؟ برای پاسخ به این پرسش از روش نظریه‌پردازی زمینه‌ای، مبتنی بر داده‌های میدانیِ حاصل از مشاهدات مشارکتی در فضای حقیقی و مجازی و مصاحبه‌های عمیق استفاده شده است. شرایط زمینه‌ای مشارکت (مداخله‌گر و علّی)، روش و محتوای آموزشی کلاس‌ها، فرایند‌های جابجایی و پیامدها مهم‌ترین مؤلفه‌های نظریۀ شکل‌گرفته هستند. عامل اصلی مشارکت، حال بد پایدار است که در بستری از شرایط مداخله‌گر، ورود فرد به گروه را تسهیل می‌کند. برای اکثر اعضای هر دوره فرایند جابجایی از امید به ناامیدی، همراه با پیامد ترک کلاس اتفاق می‌افتد، ولی برای تعداد کمتری از تازه‌واردان هر دوره فرایند جابجایی از حال بد پایدار به حال خوب نسبی رخ می‌دهد و برایشان پیامدهای خودآگاه و ناخودآگاهی دارد که از نظر فرهنگی مهم است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| یوگا"؛ نظریۀ زمینه‌ای"؛ حال بد پایدار"؛ فرایند جابجایی"؛ ، "؛ پیامدهای ناخودآگاه | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1 |
||