پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 44 |
| تعداد شمارهها | 1,899 |
| تعداد مقالات | 15,419 |
| تعداد مشاهده مقاله | 45,259,960 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 18,236,584 |
بررسی تطبیقی آموزش مجازی از منظر حکمرانی آموزشی در کشورهای منتخب: درس آموخته هایی برای نظام آموزش و پرورش ایران | ||
| رویکردهای نوین آموزشی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 04 مهر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22108/nea.2026.149147.2224 | ||
| نویسندگان | ||
| محمد جواد ولی زاده* 1؛ حمید طریفی حسینی2 | ||
| 1دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی. تهران. ایران. | ||
| 2گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف درسآموزی از تجارب بینالمللی آموزش مجازی از منظر حکمرانی آموزشی انجام شد. روش تحقیق، روش تحلیل تطبیقی چهارمرحلهای جرج بردی بود. دادهها از طریق مرور نظاممند اسناد سیاستی، گزارشهای رسمی و مطالعات بینالمللی در خصوص دوازده کشور (استونی، سنگاپور، ژاپن، آمریکا، آلمان، کرهجنوبی، فنلاند، چین، انگلستان، امارات، استرالیا و ترکیه) گردآوری شدند. یافتهها سه الگوی حکمرانی متمایز را آشکار ساخت: (۱) الگوی متمرکز-یکپارچه (مانند سنگاپور، چین) با تأکید بر نهاد مرکزی قوی و سکوی ملی؛ (۲) الگوی غیرمتمرکز-شبکهای (مانند آلمان، آمریکا) مبتنی بر تفویض اختیار و تنظیمگری غیرمستقیم؛ و (۳) الگوی ترکیبی-هدایتشده (مانند فنلاند، استونی) که در آن چارچوب کیفی ملی با اختیار عمل محلی تلفیق میشود. تحلیل علی-زمینهای تجارب کشورها نشان داد که موفقیت پایدار در این حوزه، فراتر از انتخاب الگوی حکمرانی، به ترکیبی از عوامل کلیدی شامل توالی منطقی تحول (زیرساخت، محتوا، توانمندسازی معلم)، استقرار نظام حکمرانی داده، سرمایه اجتماعی و فرهنگ اعتماد وابسته است. همچنین، تحلیل مقایسهای نشان داد که تقلید کامل هر یک از الگوهای خارجی در ایران به دلیل تفاوت در ساختار سیاسی-اداری، سطح سرمایه اجتماعی، ظرفیت اجرایی نابرابر و شکاف زیرساختی میسر نیست و رویکرد «اقتباس زمینهمند» ضرورت دارد. بر این اساس، چارچوب مفهومی «حکمرانی تلفیقی متمرکز-هدایتگر» با رویکرد اجرای تدریجی و جبرانی ارائه شد که در آن، راهبری ملی، استانداردگذاری و نظارت در سطح کلان، با واگذاری تدریجی اختیار اجرا و طراحی سازوکارهای جبرانی هدفمند در سطح محلی همراه است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| حکمرانی آموزش مجازی؛ تحلیل تطبیقی؛ استانداردهای کیفیت؛ الگوی حکمرانی؛ سیاستگذاری دیجیتال | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1 |
||