پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 44 |
| تعداد شمارهها | 1,882 |
| تعداد مقالات | 15,307 |
| تعداد مشاهده مقاله | 44,020,794 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 17,809,010 |
لذت بخش کردن تکالیف درسی بر پایه اخلاق لذتگرایانه: استنتاج اصول راهنما | ||
| رویکردهای نوین آموزشی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 04 شهریور 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22108/nea.2026.148063.2193 | ||
| نویسندگان | ||
| امیررضا نجفوند دریکوندی1؛ سید جلال هاشمی* 2؛ سمیه پاپی3 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه فلسفه تعلیم و تربیت، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| 2دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| 3استاد یار، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665 تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| تکالیف درسی که همواره نقش مهمی در یادگیری دانش آموزان ایفا میکنند، اغلب برای دانشآموزان خستهکننده و غیرجذاب می باشند. اخلاق هدونیستی با تأکید بر لذت می تواند چارچوبی برای بازطراحی این تکالیف فراهم می سازد. در همین راستا، پژوهش حاضر با هدف استخراج و تبیین اصولی برای لذتبخش کردن تکالیف درسی (توسط معلمان و والدین و ...) بر اساس مبانی اخلاق هدونیستی با کاربست رویکرد و روش پژوهش تحلیلی-استنتاجی انجام شد. در نهایت، مؤلفه های مفهومی لذت گرایی (هدونیسم) بازشناسی شد و بر پایۀ آنها، هشت اصل تربیتی تدوین گردید که شامل اصل بازیوارسازی تکالیف، پرورش لذتهای متعالی، عقلانیت در انتخاب لذت، آگاهی از پیامد لذت، پایداری در لذتجویی اخلاقی، تقدم لذت پایدار بر زودگذر، توجه به کیفیت لذتها و رویکرد داستانمحور است. یافتهها نشان میدهند این اصول راهنما میتوانند تکالیف را از فعالیتی روزمره و اجباری به تجربهای لذتبخش و جذاب تبدیل کنند. این اصول با تأکید بر تجربه حسی، عقلانیت و پایداری، انگیزه و مشارکت دانشآموزان را افزایش داده و نگرش مثبت آنها به تحصیل و انجام تکالیف را تقویت میکنند. پژوهش پیشنهاد میدهد معلمان و طراحان آموزشی از این اصول در طراحی تکالیف درسی و فعالیتهای کلاسی استفاده کنند تا یادگیری به تجربهای لذت بخش، خودجوش و خلاقانه بدل شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تکالیف درسی؛ لذت گرایی؛ اخلاق هدونیستی؛ لذتبخش کردن یادگیری؛ انگیزش درونی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 |
||