پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 44 |
| تعداد شمارهها | 1,877 |
| تعداد مقالات | 15,278 |
| تعداد مشاهده مقاله | 43,730,711 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 17,563,018 |
بررسی تأثیر روشهای تدریس استدلالی، کاوشگری علوم اجتماعی و پژوهش گروهی در تدریس درس انسان و محیطزیست بر نگرش زیستمحیطی دانش آموزان دختر پایه یازدهم | ||
| رویکردهای نوین آموزشی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 21 اردیبهشت 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22108/nea.2026.146198.2153 | ||
| نویسندگان | ||
| راحله توسلی* 1؛ محمد جعفریان جزی2 | ||
| 1پیام نور تهران جنوب | ||
| 2دکتری مدیریت آموزش عالی، دانشگاه فرهنگیان – تهران. ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر سه روش تدریس استدلالی، کاوشگری علوم اجتماعی و پژوهش گروهی بر نگرش زیستمحیطی دانشآموزان دختر پایه یازدهم منطقه ۱۴ تهران است. پژوهش به روش نیمهتجربی با طرح پیشآزمون و پسآزمون انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دختر پایه یازدهم (۲۴۰۰ نفر) در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. از طریق نمونهگیری خوشهای تصادفی، ۹۰ نفر انتخاب و به سه گروه ۳۰ نفری همگن تقسیم شدند. آموزش در هشت جلسه ۲۵ دقیقهای برای هر گروه اجرا شد و دادهها با پیشآزمون و پسآزمون گردآوری گردید. ابزار پژوهش، پرسشنامه نگرش زیستمحیطی امامقلی (۱۳۹۰) با پایایی 0.834 بود. روایی پرسشنامه با نظر پنج تن از اساتید برنامهریزی درسی و پنج متخصص محیطزیست تأیید شد. برای تحلیل دادهها از تحلیل کوواریانس دوطرفه، تحلیل واریانس یکطرفه و آزمون تعقیبی توکی استفاده شد. نتایج نشان داد هر سه روش تدریس بر نگرش زیستمحیطی دانشآموزان تأثیرگذارند. اختلاف میانگین نگرش در روش استدلالی نسبت به کاوشگری علوم اجتماعی (7.145-) و پژوهش گروهی (10.182-) بوده که در سطح 0.05≤P معنادار است (P=0.02 و P=0.00). همچنین، تفاوت بین روش کاوشگری و پژوهش گروهی (3.136-) در سطح معناداری 0.291P=، معنادار نبود. بنابراین، روشهای کاوشگری علوم اجتماعی و پژوهش گروهی در تقویت نگرش زیستمحیطی دانشآموزان اثربخشتر از روش استدلالی هستند. یافتهها بیانگر آن است که استفاده از روشهای تدریس فعال، بهویژه مبتنی بر کاوشگری و پژوهش گروهی، میتواند موجب ارتقای نگرش مثبت دانشآموزان نسبت به محیطزیست شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| استدلالی؛ کاوشگری؛ پژوهش گروهی؛ نگرش زیست محیطی؛ دانش آموزان دختر پایه یازدهم | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 346 |
||